Ecoligía y Salud

Ecología y Salud

Estetica y Arte

Estética y Arte

En este segmento del curso de formación humana y social, trabajamos en primera instancia tres dinámicas que en mi caso fue el seguir instrucciones para danzan con palos de madera y la segunda nuestro equipo se organizó para improvisar una dinámica distinta, el primer reto fue sobreponernos al ridículo y el segundo fue ponernos de acuerdo para presentar al grupo nuestro trabajo, creo que sin darnos cuenta necesitábamos de un líder pero al final lo conseguimos, si lo ponemos en un plano muy extremo, esto es casi lo mismo que tomar una fuerte decisión y que esta le convenga a todos…………, gracias …..
Dinámica de Grupo Musical
Esta nos ayudo a descubrir que todos tenemos habilidades musicales y que en alguna parte de nosotros el contacto con la música nos impacta en la actividad cotidiana.

Quiero agradecer lo bien que me la pase en este segmento, dejando de lado los estereotipos que nos impiden conocer al otro……………..

Evaluacion Diagóstica

Evaluación diagnostica
¿Que es evaluar?
Es verificar el acopio de conocimientos que el alumno posee y que en la evaluación se le requieren al alumno, en función de cómo se comporte y los aciertos es el resultado.
¿Qué es calificar?
Asignarle un valor a cuanto sabe o cuanto conoce el evaluado.
¿Qué es acreditar?
Desde mi perspectiva es el cumplimiento de las metas y objetivos trazados de manera sistemática durante el curso.
¿Qué es la evaluación tradicional?
El alumno memoriza, el día de la prueba su meta es no equivocarse para obtener una nota satisfactoria socialmente.
¿Qué es la evaluación constructivista?
Se enfatiza en las capacidades del alumno, como el análisis y la critica, por ejemplo, se busca que el aprendizaje sea continuo.
¿Cuál es la evaluación social de la evaluación?
Darle sentido al esfuerzo del alumno y del docente, generar entes pensantes y productivos con su entorno.
¿Cuál es la función pedagógica de la evaluación?
Demostrar que las técnicas aplicadas en la enseñanza-aprendizaje son las que el alumno necesita en su etapa formativa.
¿Qué quiero conocer?
La mejor manera de comunicarme con los alumnos y transmitir lo mejor de mi trabajo.
¿Qué aprendí?
Que si hay algún error en los conceptos, en la estructura de cómo los presenta el alumno, debo de tener el tacto de hacer que ellos vean su error y NUNCA pero NUNCA exhibirlos frente a los demás.

MAPA CONCEPTUAL

QUERIDA WENDI

ESTABLECER:
¿CÓMO CONSTRUYEN SU IDENTIDAD ?
PARTIENDO DE LA CONDICIÓN SOCIAL QUE COMPARTEN LOS (DANDIS), POSTERIORMENTE SE HACE MAS FUERTE CON EL GUSTO POR LAS ARMAS, LA MÚSICA, SU ÓPTICA DE LA VIDA Y EL MIEDO.
¿CÓMO SE GENERA EL CONFLICTO?
YO ENCUENTRO 3 EVENTOS,;
EL PRIMERO CUANDO EL POLICÍA LE PIDE AL PROTAGONISTA (DICK) ASUMA LA POSTURA DEL TUTOR DE UN EX CONVICTO, EL CUAL DESDE LA NIÑEZ TE INDICA QUE HAY UNA CONFLICTO ENTRE AMBOS.
EL SEGUNDO, CUANDO EL EX CONVICTO ES INVITADO AL TEMPLO DE LOS DANDIS Y TIENE EN SUS MANOS A WENDIE PROVOCANDO UNA CRISIS.
EL TERCERO, CUANDO AL TRASLADAR A LA ABUELA QUE EVIDENTEMENTE SUFRE DE DEMENCIA SENIL TROPIEZA Y AL RECIBIR LA AYUDA DEL POLICÍA ATACA CON UN ARMA DE GRUESO CALIBRE ULTIMANDO AL ELEMENTO POLICIACO .

¿CÓMO SE DESENCADENA LA ACCIÓN?
LOS DANDIS BUSCAN DEMOSTRAR QUE SU ÓPTICA DE LA VIDA Y LA MANERA DE ACTUAR FRENTE A LOS PROBLEMAS ES LA MEJOR, ASÍ QUE ENCUENTRA EN LA ABUELA DEL EX CONVICTO SU MOTIVO ARA ENVIAR AL MUNDO SU MENSAJE, ASÍ CADA UNO A SU MANERA HACE QUE LA ABUELA CUMPLA SU COMETIDO Y CADA UNO ENCUENTRE LA MUERTE A SU MANERA Y EL SENTIDO DE PERTENECER A LOS DANDIS.
¿POR QUÉ TERMINE COMO LO HACE?
ES LA CONSECUENCIA LÓGICA DE LA CONDICIÓN SOCIAL DONDE LOS PARTICIPANTES DE LOS DANDIS SE DESARROLLAN COTIDIANAMENTE, PUES EN ESTA SOCIEDAD ELLOS SERIAN PERSONAJES NO TAN BIEN ACEPTADOS EN LA SOCIEDAD.

¿ES POSIBLE OTRO FINAL?
SI, DEFINITIVAMENTE, SI ESTOS CHICOS TIENEN BUENOS SERVICIOS DE SALUD, EDUCACIÓN, INFORMACIÓN Y OPORTUNIDADES, LA SUERTE PUEDE SER DIFERENTE Y SU PROYECTO DE VIDA

EDUCACION PARA LA SALUD

¿QUÉ ES SALUD?
Es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades, de acuerdo con la definición de la Organización Mundial de la Salud.
¿QUÉ ES SOCIEDAD?
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
¿QUÉ ES CULTURA?
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
¿CÓMO SE VINCULA LA SALUD, SOCIEDDAD Y CULTURA?
Para esta repuesta podemos decir que la salud, la sociedad y la cultura se encuentran estrechamente relacionadas entre sí, y podemos poner un ejemplo en el cual un niño de un ambiente sano tiene grandes posibilidades de éxito, no sólo por la formación (costumbres, hábitos, etc. sino también por la alimentación, nutrición, amistades)De ser lo contrario, un ambiente menos sano, el niño lo manifestará en su forma de ser o actuar y al crecer se verá reflejada su formación durante el transcurso de su vida.
¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DE RIESGO?
Si los riesgos son el resultado de decisiones y se refieren a daños posibles e impredecibles, toda decisión puededesencadenar consecuencias no deseadas, efectos colaterales temporalmente imperceptibles que explotanamenazando a la sociedad, generando efectos boomerang y desembocando en los cuerpos de los individuos, como enel caso de la amenaza ambiental, de los alimentos transgénicos y las intervenciones genéticas, el uso de las armas deexterminio, etc.
Además, como siempre hubiese sido posible tomar otra decisión distinta de la que se asumió, el riesgode decidir decisiones orientadas al futuro establece una correspondencia asombrosa con la contingencia de lasociedad moderna. Lo fundamental en una sociedad de riesgo es que son precisamente estos efectos colaterales losque predominan en la marcha de las sociedades.

COMENTARIOS DE LA PRIMER CLASE

El programa del curso es extenso y ambicioso y por lo tanto representa un reto para cada uno de nosotros como docentes al adaptarnos al nuevo modelo educativo, el cual trae consigo muchos cambios significativos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Lo mas importante es regresar a nuestra relación directa humanista del docente y los alumnos.

¿Qué se del MUM?

Modelo académico educativo que busca dentro de sus objetivos el aprendizaje significativo y a al vez cooperativo, desarrollr el pensamiento crítico, la generación del conocimiento a través del modelo constructivista, el cual crea los ambientes o escenarios para que el el estudiante desarrolle su potencial humano.

¿Qué se de los ejes transversales?

Es algo innovador que se esta incorporando a las curriculas, para que a través de estas se promuevan en los estudiantes el desarrollo de habilidades de pensamiento complejo tanto intelectual como tecnológico.

¿Qué es la formación integral?

Una formación intelectual humanista , posea habilidades para usar la tecnología, la información y comunicación

¿Qué aborda la formación Humana y Social en particular?

El fortalecimiento integral como persona humana, a través del análisis y aplicación de los ejes transversales de formación humana y social como: ético-política, estética-arte y la salud; esto con el fin de contribuír con el desarrollo sustentable

B- ¿Qué quiero aprender de los temas?Tengo altas expectativas con respecto a este curso-taller, pues considero que en mi caso y específicamente en mi área de formación que es la de ciencias sociales y humanidades, el que me puedan ayudar a como se aplica el modelo constructivista en el aula es algo que busco.

C- ¿QUÉ APRENDÍ?Tengo ideas más claras sobre los temas, ya traía conocimiento previo me esta ayudando a fortalecer ideas y a investigar más. Está interesante el taller.